bodu.com

中学教师博客

文章归档

<<   2018年   >>

01月 02月 03月 04月
05月 06月 07月 08月
09月 10月 11月 12月

自留地

七律.从教三十五年感赋     三十五年是与非,半生心血李桃肥。 舌耕寒暑腰何折,笔写春秋发更稀。 雕琢从来高境界,栽培无处不芳菲。 一腔壮志今犹甚,喜看杏坛雏燕飞。

学生辅导 (6篇) 展开   列表

[转载]作家·学生·老师文对文之传统节日向我们走来

原文地址:作家&middot;学生&middot;老师文对文之传统节日向我们走来作者:高校招生杂志社 【读题】 请以“传统节日向我们走来”为题目写一篇作文。 要求:①文体不限;②不少于800字。 【认识作家】 王宗仁,1939年生于陕西扶风。1958年入伍到青藏高原,终生军旅。曾任总后勤部创作室主任,现任中国散文学会副会长兼秘书长。一级作家,享受政府特殊津贴。出版作品37部。作品多次获得全国全军

阅读(2120) 评论(0) 2011-07-26 17:29

受益终生是语文

同学们,你爱语文吗?如果你喜欢语文,能说出喜欢的理由吗?如果你对语文不感兴趣,甚至不认真学习它,又知道有什么后果吗?今天,我们就一起来聊这个问题。不管你过去和现在如何对待语文,我想,如果你听完了我的讲述,你会对语文这门学科肃然起敬的,因为受益终生是语文。 人活着为了什么?为了生活,为了工作,没有工作的生命就失去了存在的价值。我们现在在学校里读书,学做人,学知识,就是为了将来走上社会能好好地工作,最大限度地实现人生的价值;而要实现这一目标,就离不开语文,语文就是这样同工作同生活紧紧绑在一起,一刻也不能分开。 那么,何为语文?有人说语言文字,也有人说语言文学,不管怎样理解,都离不开语言。语言用文字写出来,就是书面语言;用口头表达出来就是口头语言。无论是书面语言还是口头语言都是生活中必不可少的。除了聋哑人,人人都要说话,就是哑巴,也有姿态语言(打手势和哑语);不说话就不能与他人交流,

阅读(6167) 评论(9) 2010-02-13 13:21

作家•学生•老师文对文之传统节日向我们走来

    文章来源:《高校招生》杂志       【读题】   请以“传统节日向我们走来”为题目写一篇作文。   要求:①文体不限;②不少于800字。     【认识作家】   王宗仁,1939年生于陕西扶风。1958年入伍到青藏高原,终生军旅。曾任总后勤部创作室主任,现任中国散文学会副会长兼秘书长。一级作家,享受政府特殊津贴。出版作品37部。作品多次获得全国全军奖励。散

阅读(1485) 评论(0) 2009-07-03 16:40

文言文阅读题

阅读下面一段文言文,回答问题。 召信臣,字翁卿,九江寿春人也。以明经甲科为郎,出补彀阳长。举高第,迁上蔡长。其治视民如子,所居见称述。超为零陵太守,病归。复征为谏大夫,迁南阳太守,其治如上蔡。 信臣为人勤力有方略,好为民兴利,务在富之。躬劝耕农,出入阡陌,止舍离乡亭,稀有安居时。行视郡中水泉,开通沟渎,起水门提瘀凡数十处,以广溉灌,岁岁增加,多至三万顷。民得其利,蓄积有余。信臣为民作均水约束,刻石立于田畔,以防分争。禁止嫁娶送终奢靡,务出于俭约。府县吏家子弟好游敖,不以田作为事,辄斥罢之,甚者案其不法,以视好恶。其化大行,郡中莫不耕稼力田,百姓归之,户口增倍,盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣,号之曰召父。荆州刺史奏信臣为百姓兴利,郡以殷富,赐黄金四十斤。迁河南太守,治行常为第一,复数增秩赐金。 竟宁中,征为少府,列于九卿,奏请上林诸离远宫馆稀幸御者,勿复缮治共张,又奏省乐府黄门倡优诸戏,及

阅读(3466) 评论(0) 2008-11-04 15:26

文言文翻译题应试策略

近年来,高考文言文翻译题的赋分不断增加,一直达到今年的10分,值得考生高度重视。《考试说明》中对文言文翻译考点的要求是:“理解并翻译文中的句子”,“理解”是放在首位的,只有理解了句子的意思,才能够准确翻译出来。怎样做到“理解”,有以下几个方面值得注意。 第一、巩固掌握文言文基础知识,复习好实词、虚词、词类活用和句式等知识,这是理解的手段,也是翻译的基础。一个没有文言基础或基础知识掌握不够的考生,要想准确翻译文句是不可能的。 第二、注意文言句子中词语的特殊用法。所谓“特殊用法”,就是与现代汉语不同的用法,即古今异义。考生失分的重要原因之一就是用现代汉语的意思来翻译古汉语,而这一点正是命题者设制陷阱的依据。如今年全国卷(2)第8题A项的“除著作郎,不就”中的“就”,不能理解为现代汉语“就是”的“就”,而是“赴任”的意思;D项的“若但如民,门户何寄”中的“但”,也不能理解为转折连词“

阅读(1922) 评论(0) 2008-11-03 16:23

高考“文言文阅读题”答题失误及对策例谈

一、文言实词解释题 1、答题失误:(1)词类活用误译 例:因怪时人之不道,而顾己亦未暇学。    怪:责怪、责备。  (湖南卷) 此项为不正确的一项,命题者故意以“怪”字的一般用法来解释,让考生落入“陷阱”。其实应该是动词的意动用法,“以……为怪”,可译为“因而以当时人不称道韩文为奇怪”。 (2)用今义释古词: 例 ①:于是其诗益工            工:工整                  (福建卷) ②:可以喻大                喻:比喻                  (辽宁卷) ③:自往候之,晖避不见       候:等候                  (广东卷) 以上三例,都是命题者以用今义释古词来设制的干扰项,“工”非“工整”,而是“精妙”;“喻”非“比喻”,而是“明白”;“候”也非“等候”,而是“问候”。 (3)多义词误用义

阅读(1460) 评论(1) 2008-10-27 08:57