bodu.com

中学教师博客

文章归档

<<   2018年   >>

01月 02月 03月 04月
05月 06月 07月 08月
09月 10月 11月 12月

自留地

七律.从教三十五年感赋     三十五年是与非,半生心血李桃肥。 舌耕寒暑腰何折,笔写春秋发更稀。 雕琢从来高境界,栽培无处不芳菲。 一腔壮志今犹甚,喜看杏坛雏燕飞。

教学札记 (34篇) 展开   列表

听唱新翻杨柳枝

听唱新翻杨柳枝 ——江西省“赣教杯”首届高中语文青年教师优质课大赛第二天賽课内容点评 湖口二中 余春明 一、授课内容涉及中学作文教学的大部分领域,是对我省中学作文教学现状的大检阅,具体 反映在以下方面: 1、审题立意 定南中学叶金芳的《比喻性作文的审题立意》,临川一中高维斌的《让思想的荒原开出创新之花——学习立意训练》,南昌三中刘磊的《新桃换旧符——立意出新》。 2、 篇章结构 九江同文中学刘钰娟

阅读(1102) 评论(1) 2012-12-18 08:36

课 文 导 入 语

《得道多助,失道寡助》 1946年5月是侵华日军投降的日子,饱受日寇蹂躏的中国人民载歌载舞欢庆这一伟大胜利,有人在街道墙壁的显目处挂出一条灯谜,谜面是“日本投降——猜一历史人物”,一下子吸引了不少灯谜爱好者。有人猜“苏武”,意思是苏联的参战,打垮日军主力——关东军,促使日寇投降;有人猜“屈原”,说是美国在广岛投下原子弹,使日本屈服;可谜底却是“共工”。这个谜底妙在有两层含义:一是共产党的力量,八年抗争功不可没;一是全国人民共同的功劳。这就是“人和”,古人云:“三人同心,其利断金”,全国人民团结一心,众志成城,日寇焉有不败之理!今天我们就学习孟子的《得道多助,失道寡助》(板书课题)。   《守财奴》 《儒林外史》里塑造了一个典型的吝啬鬼形象,这个人名叫严监生,他在快咽气时,躺在床上,伸了两个手指头,一动也不动,就是死不了。家人问他还有什么话说,他只能张开嘴巴喘气,说不出话来。于是

阅读(442) 评论(4) 2009-04-09 10:50

不名忽略的“帽子”

高晓声的《陈奂生上城》,浓墨重彩地塑造了陈奂生这个人物的形象,写得非常成功。作品中有关“帽子”的描定,对于情节结构的完整,人物形象的鲜明,乃至主题的突出,都起到了重要作用,欣赏时不可忽视。下面就对“帽子”的作用试作分析。 1、是记叙的线索 这篇小说的中心事件就是陈奂生上城卖油绳的经过,而卖油绳所攒下来的钱首先是用来买顶帽子。于是文章就随着想买帽子到买到帽子这条线索展开;上城路上,“打算买一顶簇新的、刮刮叫的帽子”;进城后,“一路游街看店,遇上百货公司,就弯进去侦察有没有他想买的帽子”,等到“找到满意的一种”,又忘了带钱,买不成;卖完油绳,人已经感冒,不由得后悔,“完全错在忘记了带钱先买帽子,才受凉发病”;在招待所要交五元住宿费时,为“困掉”了两顶帽子而心里“忐忑忐忑大跳”;出了门,“再无别的念头”,“买了一顶帽子,立即戴在头上,飘然而去”。情节由想买帽子开始,到买到帽子结束,结构完整,

阅读(2213) 评论(6) 2009-03-25 17:04

粗中有细话鲁达——《鲁提辖拳打镇关西》人物形象分析

鲁达,法名智深,江湖人称花和尚,亡命江湖,被逼上梁山之前任提辖小官,所以称鲁提辖。他是《水浒传》刻画得最成功的英雄形象之一。他富有正义感,能爱人,能憎人,勇而有谋,粗中有细。作者在他第一次亮相时就将人物粗中有细的特点描绘得十分生动,使文章的场面描写相当精彩。人物形象塑造非常成功。笔者在这里试就鲁达粗中有细的性格特征进行分析。 先说“粗”。鲁达的“粗”体现了典型 的军人风格,虽非蛮不讲理,却也有过分之处。正当他与李忠、史进在潘家酒楼“酒至数杯,正说些闲话”时,“只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭”,便“焦躁”,“把碟儿盏儿丢在楼板上”,“气愤愤地”,“粗”相毕露。第二天天刚亮,他就支催金老父女离开,店小二拦住不让走,他“大怒”,揸开五指,向那小二脸上只一拳,打得那店小二口中吐血;再复一拳,打落了“两个当门牙齿”,更是“粗”气冲天。后来,他在“消遣”完郑屠后,“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜

阅读(10298) 评论(14) 2009-03-10 11:25

说说胡屠夫的手

  《范进中举》是《儒林外史》的精彩片断,尤其是其中胡屠夫的手的细节描写,很有特色,本文拟从这方面进行分析。 一方面显示人物身份。范进考中秀才之后,丈人胡屠夫前来贺喜,与其说是贺喜,还不如说是来教训,小说有关“手”的描写是这样的,“只见丈人胡屠夫,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。”且不说他教训范进的一番话,就说他“吃到日西时分”,“吃得醉醺醺的”,“披了衣服,腆着肚子去了”,可以看出,他是对范进的施舍,好像范进中了秀才是沾了他的光,当然,范进一家能吃上猪油、猪肠更是他的恩赐,好一副傲慢,居高临下的嘴脸,屠夫的身份充分地显露了出来,这是正面描写。后来,在胡屠夫打了范进一个嘴巴时,邻居内一个人道“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来”,这里既表明了胡屠头的身份,又把胡屠夫对范进的行为前后作为对比,显示出他趋炎附势的性格特征,这是侧面描写。 另一方面表明人

阅读(3551) 评论(6) 2009-02-20 12:14

论华小栓在《药》中的意义

    鲁迅先生的小说《药》以辛亥革命时期的社会现实为背景。描写了革命党人夏瑜为群众牺牲了生命还得不到群众理解的悲剧,非但如此,也描写了群众愚昧,革命者的鲜血被当成了治病的药,而这接受治病的人是华老栓之子小栓。文章把华老栓作为明线的主人公,充分地表现了他的愚昧,从而更显示出革命者的悲哀,关于华老栓形象的分析,已经相当全面和深刻。教参上,其它资料上都有这方面的文章,然而人们却忽视了对小栓的分析,对其形象在作品中的意义认识不够,教师在讲课中甚至不予提及,认为他无关紧要,是可有可无的点缀。其实,这种认识是错误的,起码也是片面的。任何一篇文学名著中的任何一个人物,都是有其存在的价值的,文学大师们绝不会让可有可无的人物出现在自己的作品中,更何况是文学泰斗鲁迅。本文所要论述的,就是小栓在作品中的意义。笔者认为,主要有三个方面。 1、进一步突出了主旨。小说主旨是为了说明辛亥革命的不彻底性,革命

阅读(4377) 评论(5) 2009-02-05 20:07

谈《孔乙己》中“粉板”的作用

    记得有位著名戏剧评论家曾说过,剧本中的每一个道具,即使是一把宝剑也不会是无缘无故的放在那里,它与剧性的发展有着重要的作用。戏剧如此,其它文字样式也是这样。鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》就是这样,文中有一个特别的“道具”就是粉板。粉板是酒店里记录赊欠姓名和款数的工具,相当于现在的小黑板。下面就对《孔乙己》中粉板的作用试作分析。 1、推动故事情节的发展。小说中故事情节的发展有一条线索,本文以第一人称的写法,让“我”——小伙计作为见证人来连接这条线索,应该是脉络清楚。然而“粉板”在推动故事情节的发展上是起了重要作用的。文章有段对粉板的记述,“掌柜正在慢慢的结帐,取下粉板,忽然说:‘孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢’”,就引出了下文一个喝酒的人说道,“他怎么会来?……他打折了腿”的记叙,才会有下文孔乙己“盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”“用手走来”的情节,又由“到了年

阅读(266) 评论(2) 2009-01-20 18:22

笑声中的悲剧——评《孔乙己》中的“笑”

  《孔乙己》这篇短篇小说,是鲁迅先生认为自己所作短篇小说中最喜欢的一篇,它的篇幅不到3000字,却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态。作品除了描写孔乙己在悲苦的人生道路上留下的一串长长的足迹外,还清晰地勾画了那个社会的众生相,使可悲的世态展现在人们的眼前,可以这么讲,作品主人公的人生悲剧,是在人们的笑声中上演,又是在笑声中落幕的。这个悲剧,是笑声中的悲剧,读后使人感到无限的悲凉。 文中有三种人的笑,每种人的笑都有着特殊的含义,本文下面试作分析。 小伙计的“笑”。文章以“我”为见证人作为叙述的人称,使故事增加了真实感。“我”的身份是小伙计,由于“样子傻”,“侍候不了长衫主顾”,“在外做点事”,“羼水也很为难”;又由于“荐头的情面大,辞退不得”,因此,就只能做“专管温酒的无聊职务了。”加上职务单调、无聊,“掌柜是一副凶脸孔、主顾也没有好声气,叫人活泼不得”,这对于一个只

阅读(478) 评论(4) 2009-01-13 19:01

试论《芋老人传》之中心

  《芋老人传》是明末清初的文人周容写的,作为初中的教学内容,还是第一次,因此,要很好地教授此文,首先必须弄清其中心思想。查阅《教参》,发现其归纳为:“本文借芋老人和相国之间有关食芋的故事,说明‘时、位移人’的道理,以讽谕由于地位变化而‘忘其昔日者’比比皆是的社会现象”。掩卷嚼味,觉得不大对劲,为了请教于各位同仁,我谈谈自己的浅见。 要弄清楚这个问题,必然了解作者的生平。 周容(1619—1679),字茂三,一字贸山。明末清初鄞县(现在浙洒省鄞县)人。在明末考取秀才入学。明之后,一度剃发为僧。后来清廷开博学鸿词科,朝臣推荐他应试,他执意不从。不难得出一条结论:周容是一个有强烈爱国感的民族文人,他写这篇文章正是为了讽喻那些忘记了亡国之辱,原先是明朝臣民的,现在却做清朝高官的“宰相”之流。 文章采用的是寓言常用的讽喻句法,全文以芋为线索,把深刻的道理寓于浅显的故事中,主要人物只有两

阅读(250) 评论(0) 2009-01-09 15:47

谈谈“二给借代”

  借代是一种常见的修辞手法。在古汉语中犹为突出,这种用事物的某个特征来代替事物的名称的方法,显得生动,容易引起人的联想和想象,效果是很好的。在这篇短文里,笔者想就借代的复杂现象——“二级借代”谈谈自己的看法。而“二级借代”这个名称也不见于古今中外之修辞大师的著作中,只是本人认为借代中的复杂现象同体育术语中的“二级跳远”有概念上的相似之处,因此,姑且定为此名,以备参考。 “二级借代”,顾名思义,即两次借代,也就是通过两次借代才显示出真实含义,这种复杂的修辞手法在现代文中很少见,而在古文中却时有出现,下面不妨举个例子来加予说明。 “宴酣之乐,非丝非竹”……——(《醉翁亭记》宋·欧阳修) 上句中的“丝”和“竹”,就是借代,且是“二级借代”。“丝”本是指“弦”,用它来代指弦乐器,“竹”本是指竹子,用它来代指管乐器,这是用构成事物的材料来代替事物,然而“非丝非竹”的意思并不是“不在于弦

阅读(132) 评论(2) 2009-01-06 13:19

“圆规”和“芦柴棒”是借代吗?

  借代和比喻中的借喻是两种易于混淆的修辞手法,有时候对于某个句中究竟采用了哪种方法,不但学生举棋不定,就是一些修辞学著作也众说纷纭,莫衷一是。其中鲁迅先生《故乡》中的“圆规”和夏衍先生《包身工》中的“芦柴棒”就是一个典型的例子。下面请看这两个句子。 (1)却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规,……圆规一面忿忿的回转身,一面絮絮的说……(鲁迅《故乡》) (2)“芦柴棒”着急地将大锅子里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。(夏衍《包身工》) (1)句中前一个“圆规”无疑是比喻,而后一个“圆规”是什么呢?张志公先生主编的《现代汉语》里是这样写的:“先描写杨二嫂形象像一个圆规,下文有几处就直接把杨二嫂叫‘圆规’了。这是借用人物形象的特征来代替人。”这里把“圆规“的修辞手法定为借代。 而《

阅读(313) 评论(6) 2008-12-31 15:45

关于《晋祠》一文段落划分的看法

  《晋祠》是梁衡同志以说明和描写相结合的方法写的一篇生动形象的说明文。我在教此文时,发现广东等五省区教学参考书编委会编写的教参中关于本课的段落层次的划法不大合理,特提出来,就教于诸位同仁。 教参书上的划法是这样的: 第一部分(第一自然段)总说晋祠的地理位置和特征。 第二部分(第二至第五自然段)介绍晋祠所在地优美的自然风景。 第三部分(第六至第十二自然段)介绍晋祠作悠久的历史文物。分两层: 第一层:说明“三绝”的奇特精巧。 第二层:介绍其他有关的建筑物及园内小品。 这样的划法,以本文的先总写后分写的说明方法不合,并且有无结尾之嫌。其实本文首尾、照应,结构严谨。开头总说晋祠的主要特征,即悠久的历史文物同优美的自然风景浑然一体,接着分别在第二部分具体介绍这“浑然一体”的晋祠,最后进一步赞美晋祠是璀璨的“明珠”,照应开应,结束全文。应该说在结构上是“天衣无缝”,而教参书上的划

阅读(173) 评论(6) 2008-12-30 14:59

两处标点的商榷(推敲)

  毛泽东同志《沁园春·长沙》词(高四册)中有两处标点符号的打法值得商榷(推敲)。一处是上阕“漫江碧透,百舸争流”句的句号,一处是下阕“书生意气,挥斥方遒”的句号。要弄清这个问题,我们先从两个领字句谈起。 领字句,从结构上看,就是一个字领起下面几句话,这几句话都在内容上受这个字的统辖。这种现象在词中普遍存在,古人称之为“一字逗”,如毛泽东的另一首词《沁园春·雪》里的“看长城内外”的“看”和“惜秦皇汉武”和“惜”字就分别领起了下面的七句,就是这种情况。本词中“看万山红遍”和“看”字领起了七句,这是大家公认的,而“恰同学少年,风华正茂”的“恰”字是领了两句呢,还是也领起了七句,却是有争议的。也正由于这个问题,就使标点打法有不同的看法。 先看“看万山红遍”以下七句,两两相连,描绘了“万类霜天竞自由”的蓬勃景象,应该说每两句的内容是互相联系的,按分号的语法功能,“层林尽染”处该标分号,“

阅读(136) 评论(5) 2008-12-22 16:58

《训俭示康》注释商榷

    高三册《训俭示康》一文的注释存在一些问题,特提出就教于语文界同仁。 1、“肴止于脯、醢、菜羹”中的“羹”,课本注释为“汤”,注释不准确,“羹”《古汉语常用字字典》解释为:用菜或肉调和五味做成带汤的食物,和菜汤不同。《荀子·非相》“啜其羹,食其胾(zì,大块的肉)”及《韩非子·五蠹》:“藜藿之羹”中的“羹”都是此义。而“汤”在唐以前是“热开水”的意思,成语“赴汤蹈火”就是保留了古义,后来“汤”才指菜汤。可见“羹”不能释为“汤”。 2、“不可遍数”的“遍数”课本注释为“列举”,应释为“全部列举”。这里的“遍数”即“数遍”,成语“不胜枚举”就是本词的否定形式,这同“不可列举”有根本区别。“不可列举”是不能举出例子,或者根本没有例子,何况本文作者司马光还举了正考父、季文子、管仲、公叔文子、何曾、石崇及寇准等例子,怎么能说“不可列举”呢?可见,将“遍数”释为“列举”是错误的。

阅读(222) 评论(4) 2008-12-21 13:59

“苟富贵,无相忘”释

         ——兼谈对“相”字的理解   初三语文教材中《陈涉世家》一文开头一段里的“苟富贵,无相忘”这句话,广西教育学院所编语文教学参考书上的课文是:“假使(我们当中将来有谁)富贵了,不要忘记大家啊!”笔者认为,这样理解似乎欠安。 联系上下文,我们可以看到,这句话是陈胜在“辍耕之垄上,怅恨久之”讲的,假如是以上所译的意思,佣者回答的话,就不该是“若为佣耕,何富贵乎”了,因为这其中的“若”是人称代词“你”,而按编者的译文来看,前面的人物则是“我们”,这样未免有点答非所问,应该回答成“我们都替人家耕田,哪来的富贵呢”为好。但是“若”又不能用作第一人称“我们”,所以我认为应该译成这样:“假使(我)富贵了,(一定)不忘记你们”,这样一来,才和后面的答语连接得上。 造成错误的原因,关键在于对“相”字的理解,查阅《古汉语常用字字典》,有关“相”xiāng字的注释是:互相。《商君书

阅读(194) 评论(3) 2008-12-20 14:44

如何理解《石钟山记》一文的“鼓”字

    高一册语文《石钟山记》一文中有这么一句话,“余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝”,其中的“鼓”字人教出版社出版的教学参考书上解释为名词——钟鼓的鼓。全句的翻译如下:“我正心里害怕打算回去,可是(一种)宏大的声音从水上发出来,噌噌吰吰地像敲钟鼓的声音响个不停。”笔者以为,这样解释不太合适。 通观全文,“鼓”字在《石钟山记》中出现了两次,一次是开头的“微风鼓浪“,编者的注释是“鼓动”,无疑是作动词用;一次是“噌吰钟鼓不绝”。我认为,这里的“鼓”也应是动词,全句应翻译为“噌噌吰吰的声音如钟声一样响个不停”。朗读时的句内停顿也应由“噌吰/如钟鼓/不绝”改为“噜吰/如钟/鼓不绝”,语气更顺畅。这样一来,“鼓”字仍是动词,作“响”字讲,理由有三条。 第一,文章记的是石钟山,通篇写的都与钟有关,也就是说,只有写钟才符合内容的要求,根本就不必写鼓。第二,文章已出现两次“鼓”,

阅读(119) 评论(1) 2008-12-19 16:32

《治学的秘决》词语与句子的推敲

    初六册《治学的秘决》一文在词语和句子的运用上存在一些不足,有推敲的必要。 1、“后功尽毁”:这个词是仿成语“前功尽弃”而成的,讲的是“英国人欣克把π推算到707位,可是后人发现,他算到528位就算错了,以后接着计算的20年完全是白费工夫”这件事,作者说“真是一时疏忽,后功尽毁”。由此可知,欣克后20年的计算完全是做“无用功”,换句话讲是浪费时间,无功可言;非但如此,不说前功尽毁,起码也是前功尽弃,因为20年后,其他人应该也早就将π推算到超过528位的地方了。所以这里应改为“徒劳无功”方恰切。 也许有人会说,“后功尽毁”指的是花费的工夫全是白费,可是从这个仿词的构成来看,“功”:一般指功劳,成语“事倍功半”的“功”就是此义的。从这个意义上讲,使用也不得当。 2、“画面上,五条形态活泼的金鱼在荷塘中嬉戏,游在最前面的一条奇特的单尾鳍金鱼,就是画家和诗人所说的‘童鱼’。”这

阅读(1687) 评论(3) 2008-12-18 17:17

也谈向子期

    《读写月报》7、8期合刊上刊登了雷鸣介绍向子期的文章,该文中将向子期说成是超炎附势,没有骨气的小人,其史料来源是《世说新语》关于向子期求官的一段记载。笔者不敢苟同,特抒浅见如下。 评价历史人物,要实事求是,有一定的史料依据,然后下结论,这是最起码的常识。殊不知雷文作为史料来源的《世说新语》是南朝宋时刘义庆撰的古小说集。虽然该集中主要记载了晋代士大夫的言谈、轶事,当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气也在书中有较多的反映,小说本身的文学价值也很高,对后代笔记小说颇有影响,但是这毕竞还是小说。小说是文艺作品,来源于生活,然而高于生活。把它作为历史,其真实性是可想而知的。因此,可以断定将向子期冠于“趋炎附势,没有骨气的小人”之罪名是不能成立的。 那么向子期究竟何许人也?现将《辞海》1979年版(缩印本)中关于向子期的介绍照录于下: 向秀(约227—272),魏晋之际哲学家、文

阅读(127) 评论(3) 2008-12-16 15:14

也说“静个庵的萝卜从何而来”

      《语文教学通讯》今年第10期的“教育新论”专栏中刊登了袁天石先生的文章《静修庵的萝卜从何而来》的摘要,文章提到,根据《阿Q正传》第五章《生计问题》中阿Q爬进静修庵偷萝卜的情节,可以断定时间是春末。于是袁先生断定,“仔细琢磨,新鲜的萝卜怎会和结子的油菜,嫩绿的秧苗长在同一时段呢?据我的经验与书本资料所载,萝卜是二年草本植物,秋去冬初成熟,农民常在霜冻之前把它收藏起来,一般可贮藏四五个月。欲话说‘冬吃萝卜夏吃姜’,它的确是冬季不可多得的蔬菜。然而春末的静修庵哪来的新鲜萝卜呢?恐怕是先生的疏忽吧!” 可是我要说,不是鲁迅先生的疏忽,恐怕是袁先生弄错了。袁先生可能不是农村人,对萝卜的生长情况不甚了解。不错,萝卜是在霜冰之前成熟,但只要不拔起来,在南方,即使是大雪纷飞的冬天,还是有新鲜的萝卜吃的,所以人们说“冬天的萝卜小人参”。即使是到了春天,只要不把它从地里拔起来,它还是可

阅读(137) 评论(5) 2008-12-15 15:21

一则标点错误

  人教版高中语文“试验本”第五册第六课宗白华的《中国艺术表现里的虚和实》一文中有一处明显的标点错误,现抄录原文并试作分析,供大家参考。 文章在论述关于中国绘画处理空间表现方法的问题时,引用了清初画家笪(dá)重光论画面空间的话来加以说明。他说: 空本难图,实景清而空景现。神无可绘,真境逼而神境生。位置相戾,有画处多属赘疣。虚实相生,无画处皆成妙境。 引文简明扼要,然而文章作者在引用时处理标点符号却出了问题(因为古文无标点)。 这段文字实际上就是两组较为工整的对偶句,而一组对偶句内,上联的结尾是不能用句号的,用了句号就破坏了对偶句的完整性。因为对偶句的上联和下联之间有着紧密的联系,不可分割。虽然在语法结构上看,上下联都是完整的句子,但还是不能用句号将它们分开。习惯上,对偶句的上下联之间一般用分号。 由此可知,引文“实景清而空景现”和“有画处多属赘疣”两句后的句号都应改为分号

阅读(136) 评论(3) 2008-12-10 16:37